党委书记

北京北科昊月科技有限公司执行董事长周孟奎同志简介
 

周孟奎,男,汉族,1972年3月出生,北京市昌平区人,厦门大学高等教育学博士,教授,高级经济师,全国工商联民办教育出资者商会副会长,北京大学访问学者,北京外国语大学特聘教授、研究生导师,国家外国专家局一带一路基金会专家委员,红都智库首席战略研究员,中国留学人才发展基金会国际化人才培养基地项目管理委员会主任;1996年参加工作,2003年加入中国民主促进会,担任民进中央教育委员会委员;2007年12月28日加入中国共产党。现任北京科技职业学院党委书记、理事长、校长,北京北科昊月科技有限公司执行董事长、总裁。
一、 主要经历
1987年9月—1992年7月 北京师范大学附属中学学习;
1992年9月—1996年7月 北京旅游学院英语专业学习;
1996年8月—1997年11月 担任北京北方新技术发展公司技术开发部、职工培训部主任;
1997年12月—1999年5月 担任北京东方大学(五部)副主任;
1999年6月—2005年8月 担任北京科技职业学院常务董事、副院长;
2005年9月—2007年7月 担任北京科技职业学院常务董事、常务副院长;
2006年9月—2008年7月 澳门国际公开大学MBA研究生;
2008年9月
 
2008年8月—2010年12月
厦门大学教育科学院高等教育学博士研究生(论文提交答辩阶段);
担任北京科技职业学院常务董事、执行院长,主持学校全面工作;
2011年1月—2017年12月 担任北京科技职业学院常务董事、战略管理委员会主任、招生就业管理委员会主任、“产学融合、校企合作”委员会主任、八达岭校区全面工作协调领导小组执行组长;
2018年1月至今 担任北京科技职业学院党委书记、理事长、校长,北京北科昊月科技有限公司执行董事长、总裁;
2017年10月至今 担任全国工商联民办教育出资者商会副会长。
 
二、 主要成果
(一) 不断深入进行对中国特色高职教育理论的学习和研究,坚持探索高职教育理论与北科院教育实践的结合点与平衡点。
周孟奎同志作为北京科技职业学院理事长兼北科院“产学融合、校企合作”委员会主任,从事高等职业教育已经21个年头。8年前,他师承中国高教泰斗潘懋元、著名学者邬大光教授,取得厦门大学高教教育博士学位,一直以北科院为研究样本,着力研究该校专业设置对社会、市场需求的适应性,最多开设36个专业近百个专业方向,做到社会需要什么人才,北科院就办什么专业、培养什么人才。近几年来的专业优化与削减,依然坚持这一市场化导向原则,使办学始终坚持与社会需求的高切合度。
他力主高职课程改革,坚持基本理论的够用、给实训实习加量,在总课时量不变的情况下,各专业的专业课及实习实训课加量10%-15%,涉及校内外不同功能的实训实习基地增加到85个。
在双师型教师建设方面,他取得市教委相关处室支持,打通定期选派教师到德国培训的路子,取得较好的成果。同时,从京东等企业引进技师授课,有效地提高了高职教育授课质量。
(二) 在任执行校长期间,他主张始终将毕业生就业紧紧抓在手上,并提出一系列创新改革思路。
他提出“就业是办学的逻辑起点”,再逆推到教学过程,牢固树立“学习为就业、为创业”的理念。大力支持学生利用课余时间到社会兼职、当志愿者,他主持制定了北科院大学生志愿者坚持150小时参加社会实践活动的意见,一直是毕业生合格考核的重要内容之一。
他还通过他的人脉关系,并发动教师全员介入,找企业结对子,办定向培训班、专业人才定单班、零学费班,自新生入学后就定下了就业岗位。自2006年以来,已设立入校即定就业的班级达20多个。
(三) 在任学校“产学融合、校企合作”委员会主任和兼任八达岭校区全面工作协调小组执行组长期间,他提倡抓好顶层设计,结合八达岭校区要适应延庆区域发展的需要,在专业建设方面取得长足的发展。
1. 把原来的骨干专业做大做实,进一步为适应“北京需要”作贡献。随着社会对学前教育需求的增大,政府在加大投入的同时更呼唤社会力量参与,其中重要的一条就是幼教师资的培养。作为北科院主抓改造、转型、发展的领导,周孟奎同志带领大家做了三项工作:其一,在原来的商务英语(幼教方向)专业基础上,强化了蒙台梭利教学方法的训练。其二,与沙河镇政府联手,在北科院教育设施有余的基础上,改建了一座公办幼儿园。并很快推进到市内一流水平,成为北科院学前教育专业校内学生直接实训的基地,为该专业招生工作的扩展、以及培养一流学前教育高职生,创造了坚实的现实环境。其三,在马来西亚建立了北科院海外学习中心,输送学生到马来学习标准英语(包括纯正的口语训练),进而改组原国际语言文化学院为国际幼教学院。为昌平区乃至北京需要的具有一定能力的幼教师资创造了一流的培养平台。
2. 紧跟延庆区“世界园艺博览会”和“2022年冬奥会”召开的政策号召,带领北科人积极筹备“冰雪学院”等体育类专业项目。
3. 带头创办了“自闭症康复专业”,填补了高职院校在这方面的空白。
(四) 在任北京科技职业学院理事长及北京北科昊月科技有限责任公司执行董事长、总裁期间,身体力行推崇原创性教育方针,独树一帜提出了“民办高等教育行业导向下的应用型人才培养模式”,坚持试点改革、区域实施的实践原则,注重用实践和时间去检验理论的价值;在集团公司管理层面,提出了序量工作思路,坚持以 “分层分类、各安其序、各安其命、各美其美”的管理原则,以及“四梁、八柱”的业务架构,具体可从四个方面体现。
1. 坚持北科院发展方略“北京需要、产教融合、质量特色、精专发展”;力主创立“北京需要研究所”,与北京发展战略相向而行,努力成为“被需要”。主动服务地方、服务区域、服务北京、服务京津冀、服务国家战略的办学定位精准有效。
2. 关注北科院发展中的“序量、质量、数量”权重布局,开启北科院“调整结构、内涵发展”的3.0时代;着力构建质量保证体系和长效机制,设立“能力、素养、知识”学分银行,建设定性、定量综合评价体系;组织北科院高级研修班,以“442”的比例分类培养教学、管理、研究团队,为北科院发展培养和储备人才。
 坚持“产教融合、精专发展”之路:“校企合作”、“院园合一、产教一体”、“一院一品”多样、多元模式创新成为精专发展的依托、途径、必由之路。积极探索“以企助学”、“以企育学”、“以企育校”新模式。
3. 倡导“不驰宇空想,不骛于虚声”,“踏石留印、抓铁有痕”的实干作风,给北科院带来新气象。建设执行力文化,同频同步、三点一线看齐意识。人心齐,泰山才能移。抓实工作的“精、细、严、稳、准、狠”的要求,力求执行有效;执行人打铁还需自身硬,要练好“武功”和“气功”。
4. 关于公司“四梁”和“八柱”的关系论述,明确了“八柱”是“业务之上的业务”,角色是做决策、做标准、做规范、管流程、管督导评价的职能定位。他提出,改革最怕的是少数人的改革,一部分在搞改革,执行改革,一部分在看改革,在议论改革,没有执行,只有同频同步,才能做到各安其序,否则,在管理当中就会出现缺位、越位、错位,找不到自己的位置。只有同频同步人心齐,改革才能成功。工作要有队伍、有抓手、有成效。
5. 他强调,管理工作要建立责任制,工作要有任务书、责任人、时间表,工作要实,不能漂浮,领导要真正沉下去,工作上要有规矩,要有流程,要办实事,做好事,解难事,自信面对改革,化胜事为胜局。
(五) 致力于为国家“一带一路”倡议服务,建立“一带一路”国际人才培训基地。
(六) 号召北科院积极承担国家“三区三州”教育扶贫任务。周校长在开启北科院新时代、新定位,不断出台新举措,带领北科院大有新作为。周孟奎同志带领他的创新团队,即一批年轻教管、学管人员,向新的创业方向及创业层面探索前进。
1. 以“北京需要”特别是以延庆区、昌平区的需要为总研究课程,列出在专业建设、师资建设、教学手段改革、实训实习路径与方法改革以及多元就业探索等5个子课题。要求做到如何进一步贴近市教委、市政府的部署并超前思维,有所创新。
2. 新成立的国际幼教学院体现了“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的要求,探索培养国际人才“从娃娃抓起”的路子。为北京建设四大中心、建成一流国际化大都市做着默默的工作。
3. 带领大家建成了“儿童自闭症康复教育”专业,并利用八达岭校区园林式堪称大氧吧的美丽校园,广招天下患有自闭症的儿童随监护人一起入住,提供从医疗、教育到生活起居一条龙服务。可容数千孩子一起走康复之路。为天下父母分忧,为国家担担子,是一件功在当今,利在千秋的大好事。
4. 周孟奎同志作为一名共产党员,在北科院大力倡导北科人要坚持不懈,追求卓越。在他头脑里,还有好多设计模块在日臻完美、成熟。包括高职教育如何与文化特别是非遗文化传承的结合,包括毕业生跟踪并创办“回炉式”继续教育的构想等等。所有这些,都对进一步办好适应社会需求的高职教育、提高教育质量与培养适应社会需求能力人才产生积极向上、指导向前的引路作用。



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